99
Россия – мировой лидер по количеству и качеству доступных цифровых сервисов. Госуслуги, банкинг, налоги, ЖКХ – доступ к этим услугам онлайн давно стал привычным для большинства россиян, тогда как для рядовых европейцев подобные сервисы совершенное недоступны. Однако в системе образования цифровизация процессов пока запаздывает. И здесь, создавая современные цифровые системы учета, важно помнить о конечной цели самого процесса – образование необходимо человеку в первую очередь для работы. То есть цифровая среда, в которой хранится база выпускников вузов, их характеристики, должна фактически быть биржей труда для современных выпускников, а для работодателей - точкой входа с возможностью получения полной и объективной информации о студенте. В связи с этим важно подчеркнуть два момента: первый – цифровой диплом – это не оцифрованная версия зачетной книжки. Это процесс, включающий в себя работу аккаунта с открытой и закрытой частью, позволяющий студенту следить за своей успеваемостью, преподавателю – ставить оценки и вносить комментарии, заметки о стажировках и (возможно) поведенческих и психологических характеристиках обучающегося. Второй – обязательно требуется создавать эти аккаунты еще в школе, чтобы университеты получали полную информацию о своих абитуриентах – кто из них был примерным учеником, а кто – нарушал закон и пропускал занятия, кто интересовался волонтерской деятельностью или участвовал в спортивных соревнованиях. Важная особенность для таких систем - это их открытость, потому что работа преподавателей в закрытом контуре повысит коррупционные риски. Такой подход позволит решить фундаментальную проблему - информация о школьнике, а затем и абитуриенте будет в полном и объективном виде попадать к потенциальным работодателям, которые, в свою очередь, смогут точнее определять, кто из выпускников вузов подходит им больше всего.